讲党课要把握“四个适度”

发布时间：2013-12-14 浏览次数：0次

作为一名经常为基层党员干部上党课的教员，我在教学实践中深深体会到，要增强党课的效果，需要把握好“四个适度”：

一、适度看讲稿。脱稿讲课是每位教员应力争做到的。但心理学研究表明，在脱稿的前提下，适度看讲稿会增加听众的信任感。比如，当引用党和国家领导人的重要讲话、法律规章的条文及历史中的人名地名年代时，教员适当看看讲稿，听众便会确信无疑，否则，容易让听众对所讲内容的准确性产生怀疑。故此，在讲党课时应把握好脱稿的“度”，脱稿的程度应根据所讲内容而定，一般应在85%左右。同时，看稿和脱稿要贴切自然，不要给听众以“因为忘记而看讲稿”的感觉。

二、适度的语言穿插。所谓语言穿插艺术，就是把那些枯燥的数字、抽象的条规、深奥的理论，用形象的比喻、幽默风趣的语言表达得生动形象，易于理解。比如，在一次党课的互动中，一个学员问我：“老师，你怎样看待抵制日货问题？”我作了这样的回答：“如今世界经济已经进入全球化，贸易双方的关系就犹如花朵和蜜蜂，你中有我、我中有你，谁也离不开谁。由此看来，抵制日货就犹如一把双刃剑，既伤了别人，同时也伤了自己。因此，我们要理性地对待这件事情，把爱国的感情化作加快祖国现代化建设的热情。”经我这么一解释，大家对于抵制日货这个问题便有了正确而形象的认识。讲党课如果没有语言的艺术穿插，就犹如一杯淡而无味的白开水；而语言穿插用多了，又有违党课的严肃性，还会导致重点不突出。只有恰到好处，才能帮人感悟真谛。

三、适度的态势语。适度的态势语能增强党课的亲和力，达到“亲其师，而信其道”的效果。态势语，重在发挥手势作用。人的手势不但有助于有声语言的传情达意，还能增加它的声色和感染力。运用手势首先要有心理依据，动于衷而形于外；其次要让语言、表情、手势三者自然协调；三是动作适量，且要干净利落。既不能因手势繁杂而喧宾夺主，又不能使听众茫然不解。面部表情是态势语的重要内容之一。准确而鲜明地将内心情感表现于面部，能拉近教员与听众的心理距离，增加听众的亲近感。另外，端庄的仪表和高雅的风度，也能吸引听众的注意力。但应注意的是，态势语的运用也要适度，一旦过度，就会分散听众的注意力。

四、适度与听众互动。适度的互动，可增进教员与听众之间的情感交流，最大限度地满足听众的学习需求。一般来说，教员应在讲完党课后留出10—20分钟时间，让听众提问。在实践中，教员与听众之间开展互动，容易出现两种情况：其一，没人提问，形成冷场；其二，提出的问题冷僻、敏感，不好回答。为防止这两种情况的出现，教员首先要创造一个民主、宽松、和谐的互动气氛。其次，教员要始终把握主动，控制场面，不脱离主题。三是课前教员应多设想听众可能提出的各种问题，做好充分准备。