电气自动化技术

发布时间：2013-12-11 浏览次数：0次

电气自动化技术专业（国家示范校重点建设专业，学制3年）

培养目标：培养具备电工电子技术、自动控制系统、计算机控制技术、供配电技术、牵引供电技术等工程技术基础和一定的专业知识，具有较强的供配电系统和自动控制系统的建设、运行与维护能力，具有较强的电气化铁道供电系统及接触网系统建设、运行与维护能力，具有电气控制柜和配电柜设计、安装与调试能力，具有电气自动化技术专业综合应变及创新能力，具有良好的职业道德、爱岗敬业、艰苦创业、塌实肯干、善于与人合作，适应现代企业生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才。

专业特色：

1.体现电气工程及其自动化专业的强弱电结合、弱电控制强电、以强电为主的特色

抓强电的同时，培养学生弱电的技能，凸显强弱并举、以弱控强的特点，使学生具有较广领域的工程技术基础和一定的专业基础知识。

2.实施工学结合的“七个一体化”人才培养方案

在人才培养中，突出对课程、教学地点、教师、教学设备、教学管理、教材、教学标准等七个方面的重视，要求它们与企业实际有机融合。实现生产项目与课程融为一体、课堂与教学车间融为一体、教学设备与生产设备融为一体、教学管理与企业管理融为一体、专业教材和职业培训教材融为一体、课程标准与国家标准/行业标准融为一体等“七个一体化”，很好地实践了校企联合、工学结合。

3.实施 “三层次，五学段”的人才培养途径　

依托各铁路局、电气化局、中国铁道建筑总公司、石家庄康宏电气设备厂等企业，以真实或虚拟的施工（或生产）项目为导向，实施“三层次、五学段”的培养途径。实现培养过程阶段化、培养能力递进化。

三层次：学生的职业技能培养按照“初级工→中级工→高级工”递进式提高。

五学段：将整个教学培养过程分为“初级技能培养→中级技能培养→高级技能培养→强化技能培养→顶岗实习”等五学段。

4.构建基于生产项目的“做中学”集成化课程体系

以项目为载体，基础课程、专业课程、实训课程既各成系统又相互融合。以培养职业素质和专业能力为主线，三级工程实际项目贯穿整个课程体系，且项目间相互关联，保证知识和技能培养的连贯性。将理论知识和实践训练有效整合，极大地培养了学生理论联系实际、再学习和快速接受新事物的能力。

5.设计三级教学项目

选取典型生产项目，设计出团队合作的三级教学项目，且三级教学项目贯穿整个专业教学。三级教学项目的实施，将典型施工项目与课程有机融合，在师生团队合作实施项目过程中“做中学、做中教”，夯实了学生的专业知识，培养了学生的职业能力、沟通能力、合作精神，提高了学生综合素质。

学生在生产项目中获取知识，运用知识，共享知识，发现知识，训练技能，有效培养了学生的分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力等综合能力，极大地拓展了学生思考问题的深度、广度，为学生可持续发展奠定了基础。

开设的主要课程：电路、电子线路与器件、电子电气制图、电子产品制作与调试、工控程序开发基础训练、微机控制与接口技能训练、接口板制作实训、电机运用与训练、电机拆装与维护实训、机械机构分析与使用、供配电系统设计与施工、工控程序开发训练、电气控制系统开发训练、单片机控制系统开发训练、单片机控制板制作实训、PLC控制系统开发训练、变频器控制应用及训练、电气化铁道接触网、接触网建设/检测/调试实训、电气技能及工艺实训、铁路（或建筑）施工工地用电实训。

就业方向：面向各铁路局、工程局、电气化局、城市轨道交通公司、电气设计安装公司等企事业单位。

专业带头人：万东梅教授